CONSTRUCCIÓN DEL CASO EN LA CLÍNICA CON NIÑXS.
La pertinencia del diagnóstico para el psicoanálisis

La pregunta respecto a aquello que ocurre en un análisis continúa siendo una interrogación central para sostener la practica psicoanalítica. ¿cómo pensar la emergencia de lo sintomático y la entrada en análisis? ¿Cómo detectar los obstáculos en la cura, o aquello que produce un movimiento posible en relación al sufrimiento?¿De qué sufre un niñx y de qué se cura?

Qué vamos a trabajar en estes espacio:
En el horizonte de nuestros intercambios estarán presentes los siguientes interrogantes:
a) ¿Cuáles son las lógicas del caso? Lacan propone a la lógica como la ciencia de lo real. Aquella a partir de la cual podrá formalizar y transmitir lo que ocurre en un análisis. A lo largo de su obra hecha mano de la lógica formal, luego de la logica modal, y por último, la lógica nodal (topológica) – para dar cuenta de la estructura de la experiencia analitica.
b) ¿De qué formas se construye un caso? La escritura de un caso imolica el recorte, la tachadura y la formalización, que deviene texto, por ser efecto de una operatoria de lectura. O en otras palabras, una lectura que escribe.
c) ¿De qué manera transmitimos un “caso? ¿A qué llamamos caso? ¿Cómo descubrimos el modo en que estamos involucrados en lo que contamos? ¿Qué es lo importante allí?
d) ¿Cuál es el lugar que tiene un diagnóstico en esta clínica, sus valores, sus límites, sea este estructural o no? ¿Qué función cumple para un analista? ¿Todo es diagnosticable? ¿Cómo sería pensar un diagnóstico no-todo?

Metodología:

El taller se llevará a cabo 2 veces al mes, en un tiempo de 1 ½ hs, los días (a confirmar). En cada encuentro algún/a participante relatará un recorte clínico (aproximadamente 20 minutos), en donde se puedan apreciar las intervenciones realizadas y sus efectos; los escollos principales de su práctica y las preguntas que dicho material suscita. Luego se otorgará un momento de intercambio y construcción, donde la circulación de la palabra oficiará de presentación de cada unx como lector y permitirá ir conociéndo su forma de encarar la práxis. No se trata allí de opinar qué habría que hacer y que no, o cómo lo hubiera hecho otro, sino de abrir interrogantes para ir pesquizando qué lógica empieza a decantar en ese caso puntualmente, al mismo tiempo que se constituye en “caso” como tal. A dicho momento le dedicaremos aproximadamente 30 o 40 minutos. Por último, en el tiempo restante se realizará una articulación con la teoría para a-cercar un poco más la importancia de la lógica o las lógicas del caso. Lacan define a la lógica como una ciencia de lo real, no porque pueda explicarlo, sino porque se puede cercar a partir de sus elaboraciones, y es uno de los dos pilares de su orientación a lo real, el otro es la topología.

Es de aclarar que este espacio de taller no pretende ser una supervisión, aunque no podamos evitar que haya efectos de supervisión, y tampoco un ateneo clínico. Sino más bien, un modo de pensar la formalización y constitución de un caso, así como también, encontrar el modo de estar analista de cada quien.

Entiendo, que para que el espacio funcione, y realmente se pueda formar parte de un trabajo colectivo, esto exige “hacer” con esa parte que a cada quien le toca, y que ello tiene un costo. Más allá de que el pago implica una lógica de la falta, y por lo tonto una puesta en acto del deseo, mi posición es la siguiente: en esta ocasión, cada uno/a puede ponerle el valor que crea que tiene este espacio, y que tambien le permita sostenerlo en el tiempo.

Imparte: Walter García (Psicoanalista)
Inicia el lunes 31 de agosto de 17:00 a 18:30 hrs mex / 20:00 a 21:30 hrs arg.
Duración: 04 sesiones quincenales.